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Article published In: Spanish in Context
Vol. 20:3 (2023) ► pp.513–549

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Partículas discursivas y prosodia

Los marcadores de control de contacto ¿sabes? y ¿entiendes?

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 | Universitat de València

Article language: Spanish

Published online: 21 December 2023
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https://doi.org/10.1075/sic.21027.hid
Abstracta
¿Sabes? y ¿entiendes? son partículas discursivas de control del contacto que desempeñan una función fático-apelativa, en mayor o menor medida fática o apelativa, a la que se añade ya sea como valor principal o subsidiario un valor modalizador, intensificador y, ocasionalmente, atenuante. En su descripción se subraya a menudo la importancia de la prosodia como rasgo determinante para establecer su función, pero son pocos los estudios que analizan de forma exhaustiva dicho comportamiento prosódico. Nuestra hipótesis de partida es que la diversidad funcional de estos marcadores va asociada a su versatilidad prosódica en virtud, entre otros factores, de la posición que ocupan en el discurso, atendiendo al modelo de unidades del discurso oral del Grupo Val.Es.Co. (Grupo Val.Es.Co. 2014. “Las unidades del discurso oral. La propuesta Val.Es.Co. de segmentación de la conversación (coloquial).” Estudios de lingüística española 351: 13–73. Google Scholar logo with link to Google Scholar). Analizamos así su realización prosódica para poder llegar a establecer tendencias de regularidad que enriquezcan su descripción: se trata de una propuesta que aúna los criterios funcional, posicional y prosódico.
Abstract
“¿Sabes?” and “¿entiendes?” are discourse particles used for contact control that serve a phatic-appellative function, to a greater or lesser extent phatic or appellative, to which a modalizing, intensifying, and occasionally mitigating value is added, either as a primary or subsidiary feature. In their description, the importance of prosody is often emphasized as a determining factor in establishing their function, but there are few studies that comprehensively analyze such prosodic behavior. Our starting hypothesis is that the functional diversity of these markers is associated with their prosodic versatility due, among other factors, to the position they occupy in discourse, following the model of oral discourse units proposed by the Val.Es.Co. Group (Grupo Val.Es.Co. 2014. “Las unidades del discurso oral. La propuesta Val.Es.Co. de segmentación de la conversación (coloquial).” Estudios de lingüística española 351: 13–73. Google Scholar logo with link to Google Scholar). We analyze their prosodic realization to establish trends of regularity that enhance their description: this is a proposal that combines functional, positional, and prosodic criteria.
Article outline
  • 1.Introducción. Objetivos
  • 2.Cuestiones metodológicas. Posición, contextos semántico-pragmáticos y función
  • 3.Las funciones de ¿sabes? y ¿entiendes?
    • 3.1Posición final de ¿sabes? y ¿entiendes?, función intensificadora y contorno melódico ±ascendente
      • 3.1.1¿Sabes? y ¿entiendes? en posición final de acto en interior de intervención como intensificadores auto-reafirmativos
      • 3.1.2¿Sabes? y ¿entiendes? en posición final de acto en interior de intervención como intensificador contra-reafirmativo
      • 3.1.3¿Sabes? y ¿entiendes? en posición final de intervención (con ascenso final y valor apelativo) como intensificadores contra-reafirmativos
      • 3.1.4¿Sabes? y ¿entiendes? en posición final de acto/intervención como apelación solidaria y de acuerdo
      • 3.1.5A modo de recapitulación
    • 3.2Otras funciones de ¿sabes? que no desarrolla ¿entiendes?
      • 3.2.1¿Sabes? como apoyo formulativo
      • 3.2.2¿Sabes? atenuante
        • 3.2.2.1Atenuante preventivo en posición final de acto/intervención con tonema descendente o suspendido
        • 3.2.2.2Atenuante auto-protector en posición final de acto en interior de intervención
      • 3.2.3¿Sabes? como marcador de control del mensaje y de los turnos de habla al inicio de intervención con ascenso tonal marcado
        • 3.2.3.1¿Sabes? con valor digresivo o de cambio de tema
        • 3.2.3.2¿Sabes? con valor de toma o de recuperación del turno
      • 3.2.4A modo de recapitulación
    • 3.3Variantes de ¿entiendes? que no posee ¿sabes?
  • 4.Conclusiones
  • Notas
  • Referencias
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