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Article published In: Humour in Spanish Context
Edited by Larissa Timofeeva-Timofeev
[Spanish in Context 18:1] 2021
► pp. 83–112

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Marcas e indicadores humorísticos en las narraciones escritas de niños y niñas de 8, 10 y 12 años en español

Propuesta tipológica

 | Universidad de Alicante
 | Universidad de Alicante

Article language: Spanish

Published online: 3 May 2021
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https://doi.org/10.1075/sic.00069.tim
Abstracta
Este trabajo presenta una propuesta tipológica de marcas e indicadores humorísticos (Ruiz-Gurillo, Leonor. 2012. La lingüística del humor en español. Madrid: Arco Libros.Google Scholar logo with link to Google Scholar, 78–86) que actúan como soportes empíricos en la investigación en torno al humor verbal infantil. Nuestra clasificación se fundamenta en el análisis de 448 narraciones humorísticas, escritas por escolares de 8, 10 y 12 años procedentes de 5 centros educativos de la provincia de Alicante (. 2017. “Metapragmática del humor infantil.” Círculo de Lin-güística Aplicada a la Comunicación, 701: 5–19. Google Scholar logo with link to Google Scholar). Asimismo, es la base del etiquetaje pragmático del corpus CHILDHUM, actualmente en construcción, compuesto por estas y otras narraciones procedentes de diversas partes de España. La observación en el corpus de cómo evoluciona el uso de marcas e indicadores humorísticos a lo largo de las franjas etarias examinadas revela pautas de desarrollo de la competencia humorística y la metalingüística, aportando datos empíricos nuevos que no son accesibles desde la perspectiva íntegramente psicológica.
Abstract
Humor markers and indicators in 8, 10 and 12-years-olds’ stories written in Spanish: A typological approach
This paper presents a typology of humor markers and indicators (Ruiz-Gurillo, Leonor. 2012. La lingüística del humor en español. Madrid: Arco Libros.Google Scholar logo with link to Google Scholar, 78–86) which acts as an empirical ‘underpinning’ for children’s verbal humor research. This typology is based on the analysis of 448 humorous stories written by schoolchildren aged 8, 10 and 12 from 5 educational centers located in the Spanish province of Alicante (. 2017. “Metapragmática del humor infantil.” Círculo de Lin-güística Aplicada a la Comunicación, 701: 5–19. Google Scholar logo with link to Google Scholar). Furthermore, this supports the tagging system for the corpus CHILDHUM – currently under construction – which is comprised of these and other stories written by children from different parts of Spain. The observation, within the corpus, of how the use of humor markers and indicators evolves throughout the age bands under examination, brings to light some patterns of the humor competence and the metalinguistic development. Such empirical data are relevant since they are not completely accessible from the psychological perspective.
Article outline
  • 1.Introducción
  • 2.Andamiaje teórico
    • 2.1Desarrollo de la competencia humorística
    • 2.2Las competencias metapragmática y metatextual de 8 a 12 años
    • 2.3Marcas e indicadores humorísticos como claves de desarrollo metalingüístico
  • 3.Objetivos
  • 4.Metodología
    • 4.1Participantes
    • 4.2Procedimiento
  • 5.Resultados
  • 6.Análisis cualitativo
    • 6.1Las marcas humorísticas
      • 6.1.1Las exclamaciones
      • 6.1.2Las interjecciones
      • 6.1.3Los puntos suspensivos
      • 6.1.4Las comillas
      • 6.1.5Las risas
      • 6.1.6El empleo de dibujos
    • 6.2Los indicadores humorísticos
      • 6.2.1Los términos valorativos
      • 6.2.2La hipérbole
      • 6.2.3El estilo directo
  • 7.Conclusiones
  • Notas
  • Referencias
References (40)
Referencias
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