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Article published In: Humour in Spanish Context
Edited by Larissa Timofeeva-Timofeev
[Spanish in Context 18:1] 2021
► pp. 56–82

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Multicompetencia lingüística y cambio de código en el humor infantil

 | Universidad de Alicante

Article language: Spanish

Published online: 3 May 2021
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https://doi.org/10.1075/sic.00068.pas
Abstracta
Los fenómenos de multilingüismo y multicompetencia lingüística han sido abordados desde muy diferentes perspectivas (Martin-Jones, Marilyn, Adrian Blackledge, y Angela Creese (eds). 2012. The Routledge Handbook of Multilingualism. London/New York: Routledge. Google Scholar logo with link to Google Scholar; Cook, Vivian and Li Wei (eds). 2016. The Cambridge Handbook of Linguistic Multi-Competence. Cambridge: Cambridge University Press. Google Scholar logo with link to Google Scholar). El objetivo de este artículo, sin embargo, es ponerlos en relación con los procesos de cambio de código y con la percepción de la diversidad lingüística para estudiar su presencia y efecto en un corpus de 184 narraciones escritas humorísticas de niños de 8 a 12 años, obtenido en el marco del proyecto I+D La formación de la conciencia figurativa en la etapa de formación primaria: el humor y la fraseología (FFI2016-76047-P). El análisis cuantitativo y cualitativo del corpus ha permitido ver en las conclusiones hasta qué punto el conocimiento implícito y explícito de varias lenguas a esas edades incide en el cambio de código y en las referencias a otras lenguas y si ello aparece o no de un modo intencionado para provocar un efecto cómico (. 2017. “Metapragmática del humor infantil.” Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación (CLAC) 701: 5–19. Google Scholar logo with link to Google Scholar).
Abstract
Linguistic multicompetence and code-switching in children’s humor
The phenomena of multilingualism and linguistic multicompetence has been studied from very different perspectives (Martin-Jones, Marilyn, Adrian Blackledge, y Angela Creese (eds). 2012. The Routledge Handbook of Multilingualism. London/New York: Routledge. Google Scholar logo with link to Google Scholar; Cook, Vivian and Li Wei (eds). 2016. The Cambridge Handbook of Linguistic Multi-Competence. Cambridge: Cambridge University Press. Google Scholar logo with link to Google Scholar). The objective of this article is to relate them with code-switching and language diversity perceptions in order to study their effect in a corpus (obtained from the I+D project La formación de la conciencia figurativa en la etapa de formación primaria: el humor y la fraseología -FFI2016-76047-P) of humorous stories of children aged 8 to 12. The quantitative and qualitative analysis of the corpus has shown the extent to which implicit and explicit knowledge of several languages at these ages affects the code-switching and the reference to other languages, and whether or not it appears in a way that is intended to be comical (. 2017. “Metapragmática del humor infantil.” Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación (CLAC) 701: 5–19. Google Scholar logo with link to Google Scholar).
Article outline
  • 1.Introducción
  • 2.Metodología
  • 3.Análisis y discusión de resultados
    • 3.1Multicompetencia lingüística en el grupo de 8 años
    • 3.2Multicompetencia lingüística en el grupo de 10 años
    • 3.3Multicompetencia lingüística en el grupo de 12 años
    • 3.4Comparación de resultados según franjas de edad
  • 4.Conclusiones
  • Notas
  • Referencias
References (28)
Referencias
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