Keywords: Indirect corrective feedback | affective teacher comments | process-oriented writing instruction | EFL students | student attitudes toward feedback | writing accuracy | retroalimentación correctiva indirecta | comentarios afectivos | instrucción de escritura | EFL | actitudes hacia la retroalimentación | precisión de escritura
Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics 38:2 pp. 654–682 | article
