Article published In: Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics
Vol. 36:2 (2023) ► pp.499–527
No quiero batirme con vos... ni reñir contigo
Enfoques textuales holísticos para el estudio de las formas de tratamiento
Article language: Spanish
Published online: 6 June 2023
https://doi.org/10.1075/resla.20064.gut
https://doi.org/10.1075/resla.20064.gut
Abstracta
El sistema de formas de tratamiento ha experimentado distintos procesos de variación a lo largo de la diacronía y la diatopía de la lengua española, más aún durante el español clásico (o ‘áureo’). Sus implicaciones pragmáticas, socio-discursivas y culturales hacen de los tratamientos un sistema en ‘crisis’ ( (2020). Diachronic research on address in Portuguese and Spanish. In M. Hummel & C. R. dos Santos Lopes (Eds.), Address in Portuguese and Spanish. Studies in Diachrony and Diachronic Reconstruction (pp. 7–70). DeGruyter. ), con múltiples variables cuyos valores necesitan fijarse e irse actualizando en la comunicación. Recogemos aquí los avances recientes de la investigación en este campo y los aplicamos en un contexto de enseñanza/aprendizaje del español: para ello, proponemos un enfoque didáctico textual, válido tanto en las clases de secundaria en Lengua Castellana y Literatura como en las clases de E/LE. El texto escogido para discutir estos problemas lingüísticos es un fragmento de una novela de Las aventuras del capitán Alatriste, que recrea la lengua del siglo XVII. La metodología de análisis demuestra que, mediando las adaptaciones pertinentes y partiendo de los textos adecuados, casi cualquier problema filológico y/o lingüístico-teórico puede plantearse para su aprendizaje en enseñanza secundaria y en E/LE.
Palabras clave: formas de tratamiento, address switching, español de América, Siglo de Oro, didactización, enfoque textual
Abstract
No quiero batirme con vos... ni reñir contigo: Holistic text-based approaches to the study of forms of address
Forms of address have always been subject to different levels of variation throughout the history and the dialectology of the Spanish language, especially in Classical (or Siglo de Oro) Spanish. Their pragmatic, socio-discursive and cultural implications make of forms of address a system in “crisis” ( (2020). Diachronic research on address in Portuguese and Spanish. In M. Hummel & C. R. dos Santos Lopes (Eds.), Address in Portuguese and Spanish. Studies in Diachrony and Diachronic Reconstruction (pp. 7–70). DeGruyter. ), whose values are determined and updated during the conversation. Here, we present the progress made by recent research in this subject area and we apply it to the teaching/learning of the Spanish language: to do so, we propose a didactic text-based approach, which can be useful both in the Spanish class in secondary education of Spanish-speaking countries and in the class of SFL. The text chosen for discussing these linguistic problems is a fragment from the book series Las aventuras del capitán Alatriste, which depicts the use of forms of address in the seventeenth century language. The analysis methodology demonstrates that, with the appropriate adaptations and starting from the appropriate texts, almost any philological and/or linguistic-theoretical problem can be addressed for learning in secondary education and in SFL courses.
Article outline
- 1.Introducción
- 2.El problema lingüístico
- 3.El texto ejemplar
- 4.La planificación de la unidad didáctica
- 4.1La lengua antigua y los tratamientos en los currículos escolares
- 4.2Unidad didáctica sobre formas de tratamiento en el fragmento de Alatriste
- 5.Coda
- Agradecimientos
- Notas
Referencias
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