Article published In: Review of Cognitive Linguistics
Vol. 12:1 (2014) ► pp.133–159
Fuzzy sets and Prototype Theory
Representational model of cognitive community structures based on lexical availability trials
Published online: 23 April 2014
https://doi.org/10.1075/rcl.12.1.05avi
https://doi.org/10.1075/rcl.12.1.05avi
Prototype Theory offers one of the most accepted models for semantic memory organization. Lexical availability trials provide investigators with a faster and easier means of observing this cognitive organization, since lists of available lexicon are generated from associations relating some lexical elements with others. The experiments with lexical availability are able to activate one of the best-known lexical production mechanisms within experimental psychology: semantic category fluency. In this work we propose the appropriate means to reconstruct the community cognitive organization. This shared metastructure constitutes the concept of shared field of experience used as the base for availability trials. The key notion is the prototypicality of common vocabulary as the base for the construction of community models. To obtain a representation of these prototypes we use the mathematical framework of fuzzy sets.
Keywords: Prototype Theory, fuzzy sets, lexical availability
References (48)
Apresjan, J. (1995). Theoretical linguistics: Formal models of language and systemic lexicography. In I. H. Lee (Ed.),
Linguistics in the Morning Calm 3
: Selected Papers from
SICOL-1992 (pp. 3–30). Seoul.
Ávila-Muñoz, A. M., & Sánchez-Sáez, J. M. (2010). La disponibilidad léxica. Antecedentes y fundamentos. In Ávila-Muñoz, A. M., & J. A. Villena-Ponsoda (Eds.),
Variación social del léxico disponible en la ciudad de Málaga. Diccionario y análisis
(pp. 37–81). Málaga: Sarriá.
. (2011). La posición de los vocablos en el cálculo del índice de disponibilidad léxica. Procesos de reentrada en las listas del léxico disponible de la ciudad de Málaga.
ELUA
, 251, 45–74.
Benítez, P. (1992). Disponibilidad léxica en la zona metropolitana de Madrid.
Boletín de la Academia Puertorriqueña de la Lengua Española
(BAPLE), 1(1), 71–102.
Butrón, G. (1987). El léxico disponible: Índices de disponibilidad.
Unpublished doctoral thesis
. Río Piedras: University of Puerto Rico.
Caramazza, A. (1997). How many levels of processing are there in lexical access? Cognitive Neuropsyhcology, 14(1), 177–208.
Collins, A. M., & Loftus, E. F. (1975). A spreading-activation theory of semantic processing.
Psychological Review
, 82(6), 407–428.
Collins, A. M., & Quilian, M. R. (1969). Retrieval time from semantic memory.
Journal of Verbal Learning and Verbal Behaviour
, 81, 240–247.
De Luca, A., & Termini, S. A. (1972). Definition of a nonprobabilistic entropy in the setting of Fuzzy Sets Theory.
Information and Control
, 20, 301–312.
Ellis, A. W. (1982). Spelling and writing (and reading and speaking).
Normality and Pathology in Cognitive Functions
, 113–146.
Friedman, M., Schneider, M., & Kandel, A. (1989). The use of Weighted Fuzzy Expected Value (WFEV) in Fuzzy Expert Systems.
Fuzzy Sets and Systems
, 311, 37–45.
Galloso-Camacho, M. V. (2003).
El léxico de los estudiantes preuniversitarios en el distrito universitario de Salamanca (Ávila, Salamanca y Zamora)
. Burgos: Fundación Instituto Castellano y Leonés de la Lengua.
Gómez-Devís, M. B. (2003).
La disponibilidad léxica de los estudiantes preuniversitarios valencianos: Reflexión metodológica, análisis sociolingüístico y aplicaciones
. Valencia: Universitá.
Gougenheim, G., Michéa, R., Rivenc, P., & Sauvageot, A. (1956). L’élaboration du français élémentaire.
Étude sur l’établissement d’un vocabulaire et d’une grammaire de base
. Paris:
Didier.
Haber-Schaim, U., Cross, J. B., Abegg, J., Dodge, J. H., & Walter, J. A. (1979).
Curso de introducción a las ciencias físicas
. Barcelona: Reverté.
Hernández-Muñoz, N. (2006).
Hacia una teoría cognitiva integrada de la disponibilidad léxica: El léxico disponible de los estudiantes castellano-manchegos
. Salamanca: Universidad.
Holyoak, K. J. (2002). Psicología. In R. A. Wilson & F. C. Keil (Eds.),
Enciclopedia MIT de las Ciencias Cognitivas
(pp. 29–40). Madrid: Editorial Síntesis.
Lakoff, G. (1987).
Women, fire, and dangerous things: What categories reveal about the mind
.
Chicago & London: The University of Chicago Press.
2001). Spoken word production: A theory of lexical access.
Proceedings of the National Academy of Sciences
, 98(23), 13464–13471.
Levelt, W. J. L., Roelofs, A., & Meyer, A. S. (1999). A theory of lexical access in speech production.
Behavioural and Brain Sciences
, 221, 1–75.
López-Chávez, J., & Strassburger-Frías, C. (1987). Otro cálculo del índice de disponibilidad léxica. In Presente, y perspectiva de la investigación computacional en México.
Actas del IV Simposio de la Asociación Mexicana de Lingüística Aplicada
. México: UNAM.
. (1991). Un modelo para el cálculo de disponibilidad léxica individual. In La
enseñanza del español como lengua materna
(pp. 91–112). Río
Piedras: Universidad de Puerto Rico.
López-Morales, H. (1973).
Disponibilidad léxica en escolares de San Juan. San Juan de Puerto
Rico: ms.
1978). Frecuencia léxica, disponibilidad y programación curricular.
Boletín de la Academia Puertorriqueña de la Lengua Española,
6(1), 73–86.
1979). Disponibilidad léxica y estratificación socioeconómica. In Dialectología y sociolingüística. Temas puertorriqueños (pp.
173–181)
. Madrid: Hispanova de Ediciones.
Lorán, R., & López-Morales, H. (1983). Nouveau calcul de l’indice de disponibilité.
Unpublished Original
. Puerto Rico: University of Puerto Rico.
Mackey, W. F. (1971).
Le vocabulaire disponible du français
. Paris‑Brussels‑Montreal: Didier.
Mel’čuk, I. (1995). The future of the lexicon in linguistic description and the explanatory combinatorial dictionary. In I. H. Lee (Ed.),
Linguistics in the Morning Calm 3
: Selected Papers from SICOL-1992 (pp. 181–270). Seoul.
Romero-Rubilar, C. (2000). Variabilidad y prototipicidad en vocabulario disponible.
Revista de Lingüística Teórica y Aplicada
, 381, 139–148.
Rosch, E. (1978). Principles of categorization. In E. Rosch & B. Lloyd (Eds.),
Cognition and categorization
(pp. 27–48). Hillsdale: Lawrence Erlbaum.
Sartori, G., Coltheart, M., Miozzo, M., & Job, R. (1994). Category specificity and informational specificity in neuropsychological impairment of semantic memory. In C. Umiltà & M. Moscovitch (Eds.),
Attention and Performance XV
(pp. 537–554). Cambridge/London: MIT Press.
Troyer, A. K., Moscovitch, M., & Wincour, G. (1997). Clustering and switching as two components of verbal fluency: evidence from younger and older healthy adults.
Neuropsychology
, 111, 138–146.
Urrutia, M. A. (2001). Edad y acceso al léxico. Unpublished master’s thesis. Universtity of Concepción.
Villena-Ponsoda, J. A., Ávila-Muñoz, A. M., & Sánchez-Sáez, J. M. (2012). Patrones sociolingüísticos del vocabulario disponible. Condicionamiento estratificacional de la capacidad léxica en la ciudad de Málaga (Proyecto CONSOLEX). In
Tradición y progreso en la lingüística general
(pp. 409–432). Valladolid: Universidad.
Cited by (9)
Cited by nine other publications
Castillo Ávila, Mario & Antonio Manuel Ávila Muñoz
Mora, Jaqueline
Ávila-Muñoz, Antonio M. & Marta Sánchez-Saus Laserna
Ávila-Muñoz, Antonio Manuel
Medina Peñate, Inmaculada
Tomé Cornejo, Carmela
Ávila-Muñoz, Antonio M.
Muñoz, Antonio Manuel Ávila, Inmaculada Clotilde Santos Díaz & Ester Trigo Ibáñez
This list is based on CrossRef data as of 30 november 2025. Please note that it may not be complete. Sources presented here have been supplied by the respective publishers. Any errors therein should be reported to them.
