The role of input on early first language morphosyntactic development

Le rôle de l’input sur le développement morphosyntaxique précoce en langue maternelle

Editors

Sophie Kern | Laboratoire Dynamique du langage (UMR5596, CNRS-Lyon2)

Frédérique Gayraud | Laboratoire Dynamique du langage (UMR5596, CNRS-Lyon2)

Florence Chenu | Laboratoire Dynamique du langage (UMR5596, CNRS-Lyon2)

Publishing status: Available
Published online on 7 July 2014

Table of Contents

Introduction
The role of input in early first language morphosyntactic development Sophie Kern, Frédérique Gayraud and Florence Chenu	1–18
Articles
« On dit pas Je veux ! »: Apprentissage explicite et implicite du conditionnel dans les interactions adulte–enfant Aliyah Morgenstern, Christophe Parisse et Sophie de Pontonx	19–37
Factors reflecting children’s use of temporal terms as a function of social group Celia Rosemberg, Florencia Alam and Alejandra Stein	38–61
Input offers and child uptakes: Acquiring mood and modal morphology in Turkish Ayhan Aksu-Koç, Treysi Terziyan and Eser Erguvanlı Taylan	62–81
Verb sequences and early verb inflection in Spanish: Frequency, patterning and possible effects Cecilia Rojas-Nieto	82–99
Peut-on expliquer l’acquisition de l’alternance de l’adjectif en français à partir de l’input ? Gwendoline Fox	100–116
Intermodal synchrony as a form of maternal responsiveness: Association with language development Katharina Rohlfing and Iris Nomikou	117–136

Subjects and metadata