In:Aproximación a la traducción de referentes culturales en el ámbito audiovisual y literario / Approach to the translation of cultural references in the audiovisual and literary fields
Editado por Pedro Mogorrón Huerta, Lucía Navarro-Brotons y Iván Martínez-Blasco
[IVITRA Research in Linguistics and Literature 45] 2025
► pp. 275–289
L’intercompréhension en contexte universitaire
Traduction du Petit Chaperon Rouge de Charles Perrault dans différentes langues romanes
Article language: Spanish
Published online: 13 May 2025
https://doi.org/10.1075/ivitra.45.16mar
https://doi.org/10.1075/ivitra.45.16mar
Abstract
The aim of this chapter is to show the two contradictory trends in the European plurilingual area: one
that advocates European plurilingualism in the school environment and, at the same time, one that maintains a watertight
education system in which the ideology of a single language prevails, thus excluding the diversity of languages. Can
intercomprehension methodology be integrated into language teaching in the long term? This is what we propose to analyze in
this chapter, first presenting intercomprehension as a means of achieving plurilingualism, then sharing a pedagogical
experience via Charles Perrault’s Little Red Riding Hood, translated into different Romance languages, with
positive results. Finally, we will draw on the recommendations of advocates of intercomprehension in teacher training to
enhance the plurality and understanding of languages in a university context.
Article outline
- 1.Introduction
- 2.L’intercompréhension comme moyen d’atteindre le plurilinguisme
- 3.Expérience pédagogique d’intercompréhension via le conte du Petit Chaperon Rouge de Charles Perrault
- 4.Recommandations des défenseurs de l’intercompréhension
- 5.Conclusion
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