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In:Accesibilidad, traducción y nuevas tecnologías
Editado por Lucía Navarro-Brotons, Analía Cuadrado Rey y Iván Martínez-Blasco
[IVITRA Research in Linguistics and Literature 41] 2024
► pp. 205–223

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El SPS como herramienta transversal para la adquisición de competencias traductoras en el contexto de la enseñanza de la traducción especializada

 | Universidad de Alicante

Article language: Spanish

Published online: 14 November 2024
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https://doi.org/10.1075/ivitra.41.09bla
Abstract
The aim of this article is to include Subtitling for Deaf and Hard-of-Hearing audiences (SDH) as a transversal competence in the teaching-learning of French-Spanish Technical-Scientific Translation, to implement a didactic proposal that will help students to consolidate and expand the competences required by this branch of the discipline. To this end, we aim to familiarise students with real working dynamics in the field of subtitling for deaf and hard-of-hearing people by using simulated collaborative translation assignments in which students act in assigned roles, and which serve to raise practical issues of the labour market in audiovisual translation and accessibility applied to the context of technical-scientific translation.
Article outline
  • 0.Introducción
  • 1.Objetivo general
  • 2.Objetivos específicos
  • 3.Traducción y accesibilidad: El SPS
  • 4.Competencias y traducción
  • 5.El SPS como competencia transversal en la didáctica de la traducción
  • 6.El SPS en el aula desde el enfoque de trabajo colaborativo
  • 6.Conclusiones
  • Notes
  • Bibliografía
References (32)
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