In:Accesibilidad, traducción y nuevas tecnologías
Editado por Lucía Navarro-Brotons, Analía Cuadrado Rey y Iván Martínez-Blasco
[IVITRA Research in Linguistics and Literature 41] 2024
► pp. 161–183
Experiencia educativa
Un primer acercamiento a la enseñanza de la subtitulación para personas sordas o con discapacidad auditiva en el aula de Traducción Audiovisual
Article language: Spanish
Published online: 14 November 2024
https://doi.org/10.1075/ivitra.41.07har
https://doi.org/10.1075/ivitra.41.07har
Abstract
The importance of accessibility services in audiovisual products is irrefutable. There is an increasing
need to work on accessible audiovisual content so that people with sensory disabilities can benefit from having access to
culture and entertainment. Accessible audiovisual translation is accordingly one of the best methods to this end. Our
objective is to teach two groups of university students to use the appropriate tools and create accessible materials,
introducing them to a new professional opportunity and the new audiovisual market needs. For that, we will undertake an
educational project which consists of offering a quality translation for people who are deaf or hearing impaired. The results
reflect the interest and awareness of these students about people with specific needs.
Keywords: accessibility, SDH, special needs, educational experience, inclusion, Spanish, French, translation task, SubtitleWorkshop, Aegisub
Article outline
- 1.Introducción
- 2.Método
- 2.1Diseño de la experiencia educativa y participantes
- 2.2Instrumentos
- 2.3Procedimiento
- 2.4Bloque teórico-práctico
- 2.5Bloque práctico
- 3.Resultados
- 4.Discusión y conclusiones
Notes Bibliografía
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