In:Current Perspectives on Literary Reading
Edited by Dari Escandell and José Rovira-Collado
[IVITRA Research in Linguistics and Literature 22] 2019
► pp. 19–34
Social networks for reading as a new Literary Training Space
Published online: 7 November 2019
https://doi.org/10.1075/ivitra.22.02rov
https://doi.org/10.1075/ivitra.22.02rov
In contrast to the generalized negative vision regarding the use
of social networks, this study aims to analyze their present possibilities
for the dissemination of literature and for the development of literary
education. In that respect, the concepts of social reading and LIJ 2.0 are
presented as a case of Internet participation dynamics related to the
development of reading habits. Next, the main social reading networks whose
main objective is to talk about literature are presented. The main objective
of this work is to present several specific uses for the promotion of
reading in common social networks such as Facebook,
Twitter or Instagram and in specific
reading networks such as Goodreads or the Spanish
Entrelectores and Leoteca.
Keywords: social networking, social reading, LIJ 2.0, Facebook, Twitter, Instagram, Goodreads, Entrelectores, Leoteca
Article outline
- 1.Introduction
- 2.LIJ 2.0 Theoretical Framework
- 2.1Social Reading and the Internet
- 2.2Social Networks for Reading
- 3.Six uses of Social Networks for Reading
- 3.1The book of faces: Facebook as a Reading and research space
- The top 100 books of all time: How many have you read?
- Books that have stayed with us
- 3.2Reading Dinamics on Twitter and
Intragram
- Twitter list for Spanish children’s and youth literature (LIJ)
- Books of Instagram
- 3.3Goodreads as an outstanding space for research and development
- 3.4Entrelectores and Leoteca. Two proposals in
Spanish for LIJ 2.0
- Entrelectores
- Leoteca
- 3.1The book of faces: Facebook as a Reading and research space
- 4.Conclusions
Acknowledgments Notes References
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