Nebrija y las gramáticas del español en el siglo de oro

This article is intended as a contribution to the history of Spanish grammar of the 16th and 17th centures. It has two parts. In the first the author places grammar studies within the framework of Spanish linguistics of the Renaissance; in the second, he delineates their evolution with reference to Latin grammar and the teaching Spanish as a foreign language. It is well known that nationalism and the intention to establish the literary foundations of the language are the most important agents of grammatical studies during the Renaissance; yet, attention must also be paid to the rupture of medieval Latin-Romance bilingualism, to the new intellectual paradigm in which rhetorics substitutes for syllogism, and to the influence of Erasmus. The grammar of the troubadours and Latin grammar – medieval and humanist – evoke an interest in developing grammars of Romance languages; it made the appearance of Nebrija possible. In his grammar of Spanish we may stress its capacity to be a grammar for foreigners and the value of this document for the history of Spanish. Spanish grammar writing of the 16th century is dominated by Nebrija; is strong presence is evident with the critical reception Villalon and Valdes give to his work. In the 17th century the work of Sanctius initiates a rationalism which favours pedagogical methodology and linguistic nationalism. Jimenez Paton, Correas and Caramuel are the most important authors of that period. With an exemplary linguistic realism Correas applies Sanctius’ theory of the elipsis to Spanish, and he recognizes the singularity of Spanish grammar in contrast to that of Latin. The grammars written for foreigners in the 17th century are at the height of inductive methodology.

Le présent article se veut une contribution à l’histoire de la grammaire espagnole des XVIe et XVIIe siècles. Il se divise en deux parties: dans la première, l’auteur place la grammaire dans le cadre de la linguistique espagnole de la Renaissance; dans la deuxième, il décrit son évolution par rapport à la grammaire latine et à l’enseignement de l’espagnol comme langue seconde. Il est bien connu que le nationalisme et le besoin de jeter les fondements littéraires de la langue sont les plus important agents des études grammaticales pendant la Renaissance; mais il faut prêter attention également à la rupture du bilinguisme latino-roman médiéval, au nouveau paradigme intellectuel, où la rhétorique s’est substituée au syllogisme, et à l’influence d’Erasmus. La grammaire des troubadours et la grammaire latine – médiévale et humaniste – suscitent l’intérêt au développement des grammaires romanes et rendent possible l’apparition de Nebrija. Quant à sa grammaire de l’espagnol, nous pouvons souligner sa capacité d’être une grammaire pour les étrangers et l’importance de ce document pour l’histoire de la langue. La grammaire du XVIe siècle est le domaine de Nebrija; sa présence est mise en relief par la réception critique que lui font Villalón et Valdés. Au XVIIe siècle, l’œuvre de Sanctius fait naître un rationalisme qui participe aux méthodes pédagogiques et au nationalisme linguistique. Jiménez Patón, Correas et Caramuel sont les auteurs les plus importants de cette époque. Avec un réalisme linguistique exemplaire Correas applique à l’espagnol la théorie de l’ellipse de Sanctius et expose la singularité de la grammaire espagnole comparée à celle du latin. Les grammaires destinées aux étrangers au XVIIe siècle connaissent un essor des méthodes inductives.

Der vorliegende Artikel möchte einen Beitrag zur Geschichte der spanischen Grammatik des 16. und 17. Jahrhunderts bieten. Er gliedert sich in zwei Teile. Im ersten geht es darum, der Grammatik ihren Platz im Rahmen der Grammatikographie der Renaissance zuzuweisen; im zweiten Teil wird ihre Entwicklung in Verbund mit der Lateingrammatik sowie dem Spanisch-Unterricht für Ausländer beschrieben. Die Faktoren, welche in der Renaissance die Grammatikstudien beflügeln sind, außer der stärkern Betonung nationaler Werte und der Orientierung der Sprache an der Literatur, der Bruch mit dem mittelalterlichen latein-volkssprachlichen Bilinguismus, das neue geistige Klima, demzufolge die Rhetorik an die Stelle der Syllogismen tritt, sowie die Übertragung des Erasmismus auf die Sprachstudien. Die Trobador-Grammtik sowie die Latein-Grammatik des Mittelalters und des Humanismus hatten zu einem Erwachen des Interesses an Grammatiken der Volkssprachen geführt und Nebrija den Weg bereitet. Seine Grammatik wird hier interpretiert als Grammatik für den Fremdsprachenunterricht und als Meilenstein in der Geschichte der spanischen Sprache. Die Grammatiko-graphie des 16. Jahrhunderts verwaltet das Erbe Nebrijas, was sich an der Kritik eines Villalón und eines Valdés ablesen läßt. Für das 17. Jh. ist ‘El Brocense’ [Francisco Sánchez de las Brozas] zu nennen, der den beginnenden Rationalismus repräsentiert, welcher die Methoden des Fremdsprachenunterrichts sowie auch sprachliche Nationalismen fördert. Jiménez Patón, Correas und Caramuel sind hier die bedeutendsten Gestalten. Correas wendet mit beispielhaftem sprachlichem Realitätssinn die Theorie der Elipse von Sánchez de las Brozas auf das Spanische an und arbeitet die Eigenheiten der spanischen Sprache gegenüber dem Lateinischen heraus. Der Aufschwung induktiver Methoden findet in den Sprachlehren für Ausländer des 17. Jh. ebenfalls ihren Niederschlag.