La créativité issue de l’intégration conceptuelle dans le cas de la traduction transitoire vers la langue acquise

Un grand défi à relever par les étudiants pendant la traduction vers la langue B est de reformuler le message de manière pertinente. Le présent article vise à expliquer, à la lumière de la théorie BT proposée par Fauconnier et Turner, ce processus cognitif dans la perspective de l’intégration conceptuelle. A travers les exemples de traduction du chinois en français, nous essayons de démontrer d’une part que la relation vitale est nécessaire à la capture du sens pertinent, d’autre part que la structure émergente est souvent source de créativité en reformulation vers la langue acquise.

A big challenge of Translation learning into B language is how to produce a relevant expression of the message. In the light of Blending theory (BT) introduced by G.Fauconnier and M.Turner, this paper tries to show how sense arises from conceptual blending and emergent structure, and how the latter gives rise to an explicit expression. Through examples of students’ translations from Chinese into French, we notice that vital relation is key to relevant understanding and that emergent structure can explain creative construal of sense.