A critical approach proposal for training translation memory systems in translator education programs

The fast pace of todays translation market and the definite integration of translation memory systems TMS in the translators workstation have created new demands in terms of technological skills expected from novice translators. Aiming to prepare future translators to meet market demands, many translation undergraduate programs in Brazil have included the training on translation memory systems in their curricula. Applying the action-research methodology, this paper reports on the training methodology used for TMS in translation classrooms at two Brazilian public universities. The collected data in both contexts suggest that TMS may affect both the composing of the final translation and the decision-making of trainee translators and the quality of their production if they do not reflectively challenge their choices and the suggested output.

La demande croissante de traductions dans des délais de plus en plus contraignants a entraîné des changements significatifs dans la profession ces dernières années, ce qui oblige les traducteurs à maîtriser certains outils informatiques, notamment les systèmes de mémoires de traduction, dans le but d’augmenter leur productivité. Le rythme accéléré du marché contemporain de traduction et l’intégration définitive des systèmes de mémoires de traduction au travail des traducteurs requièrent de nouvelles compétences au traducteur débutant. Afin de préparer les futurs traducteurs aux exigences du marché contemporain, plusieurs cours de formation de traducteurs au Brésil ont introduit un entraînement à l’utilisation des systèmes de mémoires de traduction. Partant de la démarche de la recherche-action, ce travail rapporte la méthodologie d’enseignement de systèmes de mémoires de traduction en salle de classe dans deux universités publiques brésiliennes. Dans un contexte d’apprentissage, des textes juridiques ont été utilisés lors d’une activité proposée à des étudiants d’un cours de traduction anglais-portugais. L’autre scénario présente les différences entre les traductions réalisées, par des traducteurs en formation, à l’aide de systèmes de mémoires de traductions et les traductions réalisées sans l’aide desdits systèmes. Les données obtenues dans les deux contextes montrent qu’il est important d’interroger la portée de ces outils et d’analyser la production réalisée à l’aide des systèmes de mémoires de façon à ce qu’on puisse cerner leur influence sur les processus de prise de décisions des traducteurs en formation en garatissant ainsi la qualité de leur production.